春风浩荡满目新，杨帆奋进正当时。为加强和进一步在“浸润”中推进区美术教育高质量发展，推动形成全覆盖、多样化、高质量的具有地域特色的新时代美育体系。2024年2月23日下午，2023学年第二学期从化区美术学科教研工作会议在从化中学举行。本次会议由区美术教研员吴水晶老师主持，全区一百多名中小学美术教师参加了本次教研活动，会议共有两项内容。

       不负韶华行且知，硕果累累正当时。会议伊始，教研员吴水晶老师围绕上一学期美术工作，开展题为《“提质量、铸品牌、育新人”美育浸润视野下地域美术特色品牌创建》工作报告。吴老师从“精研细教促发展”“馆校合作谋新篇”“创新实践育新人”三个方面回顾与总结。

（一）精研细教促发展。吴老师从三方面开展工作：1.聚焦“教学评”一体化，探索新生态课堂，这是分片区分学段，细化开展的基于大观念的教学评一体化大单元教学的研讨活动；2.以赛促教，组织中小学美术教师参加从化区第二届中小学美术优质课评比与优质课展示活动；3.帮扶促发展，举办广州市教育研究院“2+2+1 ”教研帮扶活动暨从化区“ 乡村美育大课堂 ”的经验推广活动。吴老师用图文并茂的方式，陈述教学研究所取得的成效，通过以上活动，教师教学设计能力、课堂教学能力与教学创新均有长足进步。

（二）馆校合作谋新篇。由城西片美术教师与文化馆开展的系列活动，吴老师对活动成果表示肯定。同时，也对美术教学课堂多样化提出建议，学校教师应该打开思路，拓宽教学环境，充分利用有效资源让学生置身不同美的场域中学习，得到更多美的熏陶。并计划协调有条件学校与区文化馆的资源，开展馆校合作教学教研活动。

（三）创新实践育新人。吴老师通过开展稻草节、花灯节、经典名画赏演与莲麻美育支教活动:1.为乡镇学生提供美育学习交流的新平台，浸润与唤醒更多乡村学生的心灵，树立乡村自信、文化自信，激发心中对美的追求；2.打造美育大课堂，让美术课堂从教室移到户外，从学校走到社区、乡村与田野，让美育对象从学校中小学生，到社会中的小孩、青年与老人，让他们都成为美育共育“新人”，推动全民美育新面貌新生态。

       人生万事须自为，跬步江山即寥廓。总结最后，吴老师用国测、省测数据分析证明我们近几年的美育进步。她带领着从化区美术教师一步一步的向前走，迎来了从化美育工作的“高光时刻”。