于老师以书上表格导入，让孩子们发现写作元素，发现外貌描写的小奥妙——抓特点。接下来，找两个小模特，让大家观察，并说一说这两位同学外貌上的特点。一石激起千层浪，孩子们纷纷举手争着描述，一下子打开了孩子们的写作思路，同时，在老师的纠正中，也补充了词汇。

明确了写作要点后，于老师又带领大家做了个小游戏——猜猜他是谁！于老师逐条出示，孩子们兴趣盎然，最终答案揭晓的时候，发现都猜对了。这个环节准备得独具匠心，不仅让孩子们明确课如何抓住人物特点，同时也有德育的渗透，因为老师在文字描述里夸奖了每一个孩子。这一处设计真是有心、有爱、有智慧。最后一个环节是写作、展示，通过孩子们呈现出的作文，能看出这节课很有实效。

教学副校长嵩学俭、孙丰瑞对于扬老师的教学方式给予了肯定，同时对二学年研究的小课题提出表扬，写话一直是一个值得研究的课题，希望二学年老师能够坚持做下去。

“失败处看偏差，成功处见经验”，电工小学的教学研讨课促进了教师从观念到行为的提升，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。让我们共同期待下一次的精彩！