越来越多的孩子，感觉自己背诵知识费劲儿。尤其是被成段成篇的课文或其他知识的时候。我们应该怎么去解决这个问题呢？

首先，一定要把消极的心理变为积极的态度。

孩子在多次尝试背诵不成功的情况下，他一定会产生消极心理。而家长此时，大多数会说，我像你这么小的时候，背诵如何如何快。这对加速孩子背诵，毫无意义。反而会使他产生更加消极的心理暗示。

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实际上每个人在小的时候，都容易忘记东西，比如说，在上幼儿园或一二年级的时候，你会忘记铅笔，橡皮，卷笔刀等物品。

如何帮助孩子背诵？

首先要告诉孩子，即使你背不下来，也不会产生特别特别糟的后果。

这样会让孩子有一个较小的心理预期，进而在接下来的背诵过程中，有一个较小的心理负担。因为开始的背诵的时候总会伴随一次又一次错误。有些错误，甚至是相同的，而且出反复出现好几次。

这样的事实会让孩子产生严重的挫败心理生活常识作文，进而让他觉得自己什么也记不住。

因此，即使明天早上老师就要考这个内容，也不要让孩子有一个特别急功近利的心理预期。

其次是先和孩子一起，建立对文本的简单的逻辑总结。

你一年级上学期第2篇课文，金木水火土为例。

课文是一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古。

家长可以先帮孩子总结每句话都有5个字。可以让孩子画一个5×4的长方形格。这样孩子就明白每句话，都只有5个字，一共有4句话。但是如果你，只是对她说，每句话有5个字，一共有4句话，孩子即使听懂了，他也未必理解这个道理。

越小的孩子，他对动手做的事情，记忆就越多，他他对课文的抽象理解能力就越差。

因此，这时家长应该让孩子动起来。

再次，家长应该设计一套动作和孩子一起背诵课文。

还是以这篇课文为例，让孩子伸出小手，数一数12345，给这5根手指分别起名叫金木水火土。手心向上为天，手心向下为地，这样孩子就记住了天地分上下。最后，仰头看天，想日月，只要记住照今古就可以了。

这样孩子，一边用动作机，一边用语言记忆，一边用形象记忆。他很快，就能够背诵下来。

先别急着高兴，此时孩子已经产生了一个积极的心理暗示，认为他能够背诵下来。这时候让他尽量减少动作，通过大脑回忆整个记忆过程，然后再背诵就容易得多了。

总之，在孩子有积极心理暗示的时候，她背诵的很快，反之很慢。

如果孩子长大了一些，背诵的是稍复杂的知识怎么办呢？

我们可以让孩子，简单地把它想背诵的知识画出来。不要觉得这是浪费时间，这正是孩子对复杂知识的理解过程，是把知识和以往的知识联系在一起的过程。

此时新学的知识就像一片树叶，已有的知识就像一棵大树，而画画的过程就是把树叶粘在大树上的过程，同时也是一个积极思考的过程。

要知道一个人的逻辑，词汇列表，数字顺序感，线性感和分析，都由左脑负责。而节奏，想象，幻想，色彩维度，空间感，完整倾向，都是由右脑负责的。

想面对一个对孩子来说稍复杂的工作，是指动用左脑，容易还是左右大脑一起用，来得容易呢？答案是显而易见的。

最后，陪孩子背诵的过程，不是夸耀自己的过程生活常识作文，也不是拿别人家的孩子举例子的过程，而是切实地帮助他解决问题的过程。

此时孩子不但会感受到，她的学习不再是孤军奋战，而是旁边有一个和他一起努力的军师。

与此同时，这也是教会孩子学习方法的重要过程。当孩子掌握了这个方法，逐渐取得成功之后，我们的父母就可以功成身退了。