幼儿自主策划图书展览会?

在一次区域活动中，一本有趣的书吸引了众多孩子的兴趣，他们围坐在一起讨论书中精彩的内容，我听到了他们这样的对话。

潞潞说：“我们是不是也可以来制作一本书？”

琪琪：“可以啊！把我们自己的故事画出来，串在一起就是一本书了。”

庆庆：“到时候，我们把每个人的书都带来一起分享。”

如如：“那…我们可不可以办个图书展览会，像我们以前船舶展那样？”……

然而新的问题又出现了

我们的图书展如何举办呢？

孩子们也有不同声音

一起听听他们是怎么说的吧~

我们为孩子提供探索分享的环境，发现和建构对于“图书展”的问题，让孩子们能够各抒己见，乐于表达自己的观点和想法。通过分享，在思想的碰撞下，孩子们互相学习。原来每个人的想法都别具一格，对图书展的策划想法独特又具有新意。我们鼓励孩子发现自己的世界，并注重孩子团队协作，培养其沟通能力及问题解决能力，在孩子的好奇心推动下，去探究一切。

周末，我和爸爸妈妈一起亲手自制图书?

我们自己设计的邀请函，每一份都很特别哦！

在整个邀请函设计阶段中，孩子们全神贯注地投入其中，并用各种方式交流自己的想法。这些在孩子眼中生动的的文字符号一一展现在了邀请函中，通过多种材料或不同的表现手法，能与他人相互配合，也能独立完成表达自己的感受和想象。

儿童与生俱来拥有主动思考、主动参与的意志与方法。我们所要做的是尊重孩子的想法，帮助孩子营造探究的环境，不是直接传授知识，而是孩子通过相互协商，从交流中表达自己的想法，听取别人更优胜的建议，从而吸纳后内化为自己的认知和解决问题的能力。当孩子身临其境地接触到面对别人不同的想法时，能不断地思考如何解决问题，这也让孩子在整个过程中，加深对事件剖析的能力，理解计划的重要性，促进孩子的社会性发展及规划能力。

孩子们开始分工合作

一起根据设计图布置图书展览会吧！

·评价

整个项目学习以幼儿为主导，教师作为支持者，给予了幼儿支持与鼓励，链接孩子们对书本推广的阅读兴趣和探知，跟着他们的想法一步步将计划推进成为现实，成功举办了一场属于孩子的书展。幼儿从分享书到喜欢书，再到会看书，逐步地养成良好阅读习惯，为幼儿更好地走进小学迈好第一步。

·我们有话说

   家长：                           

这次图书展览会，让我们跟着孩子们一起走进图书，一起自制和阅读，我们跟着孩子在亲子自制和阅读的过程中也发现了孩子的变化，对图书也更有兴趣了。

   教师：

此次图书展览会，我们以“倾听儿童，相伴成长”学前教育宣传月为契机，从儿童兴趣出发，开展了这一场由孩子们自主策划的图书展览会，对于孩子们来说是一次新挑战，他们主动寻求老师的帮忙，自主地与同伴相协商，友好地与同伴合作，让我们一起见证了他们的创意策划、自主执行和积极主动的合作表现。在生成性课程和“让儿童站在课程中央”的教育观指导下发生的活动，极大地满足大班孩子的好奇心和求知欲，培养了探究学习能力。这样的一场活动，也让我们更坚信我们的孩子是有能力的，敢于放手让孩子去挑战和探索，这是给予孩子最好的教育。