马上考研了，我们根据喻国明老师的《新闻传播学视域下中国舆论研究的知识图谱》论文，整理出舆论学中的热点话题和高频考点，让你在舆论学考点方面不再做懵逼的吃土少年。
喻国明老师以新闻传播学领域有一定影响力的舆情研究论文为研究对象，基于中国知网学术期刊数据库，选择1986－2015年间“新闻与传媒”学科中与舆情研究相关的期刊学术论文(不包括硕博论文)，对过去30年间舆论研究进行分析。
由于本研究时间跨度较大，如果以单一的被引频次标准进行筛选会导致较大误差，因此采取了选择每一年度所有符合标准的论文中，被引频次在前5 %的论文作为研究样本，最终得到论文共1365篇，基于这些论文借助美国德雷克赛尔大学信息科学与技术学院的陈超美博士开发的信息可视化软件 进行共词分析和可视化呈现。
（一）横向分析: 舆论研究热点分布
利用以历年论文关键词词频的前10%且各年不超过30个为标准，生成了30年间舆论研究高频关键词的关键词图谱，并得到30年间我国舆论研究的高频和高中心度关键词。图中的字体大小代表关键词的词频高低，节点之间的连线表示关键词之间的共现关系。
图中词频较高的高频词：网络舆情、舆论监督、社会舆论、新闻报道、舆论场、舆论引导、人民网、意见领袖、把关人、设置议程、自媒体、突发事件、新媒体、舆论导向、公众舆论、新闻媒介、沉默的螺旋。
表1列出了1986－2015年间舆论研究的高频和高中心度关键词。高频关键词主要代表了某个研究主题的热度，从表中可以看出，大部分的高频关键词都出现在2000 之后，特别是“自媒体”“突发事件”等更是在2010年后。
通过的聚类功能，对每年前5%的高频关键词进行聚类，并经过人工整理，形成下图。
按照出现的时间先后顺序将研究分为以下四类：
1、传统媒体的批评报道与舆论监督。这类研究主要是图中#1：新闻自由，和#3：焦点访谈两类，其中#1“新闻自由”类中的论文平均发表年份为2000年，#3“焦点访谈”类论文的平均发表年份为1997年。这两部分的研究主要是从新闻实务的立场出发，关注媒体在舆论中的作用，对传统新闻媒体(广播电视和报纸)的批评报道和舆论监督以及舆论引导进行讨论。
代表性的关键词有：“舆论监督”“知情权”“新闻自由”“批评报道/调查性报道”“专业主义”“第四权力”“报纸记者 /新闻工作者”“耳目喉舌”“党性原则”“焦点访谈”等。
2、网络媒体与网络舆论。这类研究属图中的#4：大众传媒，论文的平均发表年份为2004年，论文内容主要关注网络环境下舆情的形成、变化和应对，整体来说这类研究和图中的#0“突发事件”聚类相比，研究视角相对宏观一些，门户网站和网络论坛是相对具体的研究对象。关键词包括“舆论导向”“网站新闻”“门户网站”“企业化运作”“媒介经营”等。
3、公共领域与舆论场。这类研究属于图中的#2：公共领域，关注网络作为公共意见表达的通道和平台，对公民的政治参与的推动作用，以及其中的负面因素如群体极化、网络暴力等。这类研究与前面的#1“新闻自由”和#3“焦点访谈”两类相比，带有公共管理和社会学的取向，研究的时间段也较晚，论文的平均发表年份为2008 年，代表性的关键词有“舆论场”“意见领袖”“网络问政”“公共话题”“议程设置”“网络动员”等。
4、突发事件与网络舆情。这类研究主要是热点事件和突发事件中的网络舆情的生成和演化，以及在这一过程中的舆论引导2013社会热点话题论文，集中于图中的#0“突发事件”类。这类研究在四类中出现时间最晚，其论文平均发表年份为2011年，但研究热度提高迅速，并成为了规模较大的一个研究主题。主要关键词有“意见领袖”“公众情绪”“热点事件”“群体性事件”“突发事件”“演化”“控制”等。
（二）纵向梳理: 舆论研究的发展阶段和热点议题变迁
从图中可以看出，早期的研究热点集中在新闻媒体的舆论监督和舆论引导功能上，从1990 年以前对媒体的论监督和党性原则的讨论，到90年代中期的舆论导向和宣传工作等关键词，以及90年代后期的批评报道、焦点访谈等。这一时期“舆论”的主体主要是新闻媒体，一方面是媒体作为“第四权”对公权力实施的舆论监督，研究对象包括“批评报道”“南方周末”“焦点访谈”等，另一方面，这一时期的舆论研究主题也包括媒体对普通民众的舆论引导，整体上来说，这一阶段的研究方法大部分是思辨的、非实证的，研究主题带有新闻实务的学科背景和浓厚的政治导向色彩。
2001年开始，随着人民网、新华网等网络媒体以及网络论坛的出现，网络成为了民意表达的通道，舆论研究的对象也因此由广播电视等传统媒体转向网络及公众，更接近真正的“舆论”研究，并引入了大量的传播学理论和传播学名词。2001－2006年，这一时期的舆论研究，主要是对网络媒体出现带来的新的传播环境、新的传播规律的讨论、厘清和界定，“议程设置”“意见领袖”“沉默的螺旋”等传播学名词成为高频关键词，有相当一部分是对已有的传播学理论和传播规律能否应用于网络的分析和讨论，代表性的文献包括:刘海龙的《沉默的螺旋是否会在互联网上消失》等。
2007－2010年，舆论研究的重点依然是网络，“网络舆情”“网络舆论”这两个在整体网络中最高频的舆情本体词就是在这一阶段涌现的，这一阶段也是舆论研究的爆发阶段，如果说上一阶段更多是对舆论在网络环境下传播的总体规律的讨论，那么这一阶段的研究对象更加聚焦，邓玉娇案、“躲猫猫”案、汶川大地震、央视新台址大火等热点事件、群体性事件和突发公共危机中的网络舆论成为了关注焦点，研究分析这些事件中的舆论形成、媒体作用以及官方引导等等，同时也开始讨论网络作为公共空间在社会层面上的作用，将研究视野从传播学扩展到社会学和政治学领域:一方面，网络成为了公共意见汇聚、公民社会培育的良好平台; 另一方面网络暴力、群体极化、民粹主义、谣言等也开始成为讨论的焦点之一。
2011年后，微博和微信等社交媒体的出现给舆情研究带来了新的研究对象，随着舆论的主要发酵地转向社交媒体和自媒体，舆情研究的研究对象也随之转移。2011－2013年，一方面，谣言、民粹主义等网络舆论的消极面依然是舆情研究的一个重心，另一方面，舆论引导策略研究依然是研究热点，但以政务微博和舆论领袖为主要研究对象。
2014－2015年，舆论研究的媒介形态开始从早期的广播电视报纸等传统媒体，以及后来的网络和社交媒体2013社会热点话题论文，转向了“新媒体时代”下的媒介融合。
按照关键词出现的时间先后顺序分为三类:
第一类研究主题词出现时间较早(2000年前) ，包括舆论本体词汇“社会舆论”“公众舆论”，研究主题“舆论监督”和“舆论导向”，以及带有新闻实务背景的“新闻媒介”“新闻报道”和“批评报道”。
第二类研究主题词出现时间在2001年到2008年之间，代表词汇包括随着网络兴起出现的研究对象如“网络舆情”“网络舆论”“人民网”，以及一系列传播学概念如“意见领袖”“议程设置”“沉默的螺旋”“把关人”。值得注意的是，这一阶段中的“舆论引导”研究一直保持了一定的研究热度，而且在近三年内还有上升趋势，这说明这一类的研究一直比较好地满足了现实的需要，比如各类突发事件、公共危机中对官方的“引导能力”和“引导对策”的研究，以及近几年对于媒介融合环境下传统的“主流媒体”如何引导舆论的研究等等。
第三类研究主题词是近7年内才出现的关键词，比如“舆论场”“自媒体”“新媒体”“突发事件”等。
（三）结论
网络舆情、舆论监督、意见领袖、网络舆论和舆论引导是过去 30 年间舆论研究的五个高频词汇，而传统媒体的批评报道与舆论监督、网络媒体与网络舆论、公共领域与舆论场、突发事件中的网络舆情是过去30年间舆论研究的四大领域。
研究发现，媒介技术的发展和和社会环境的变迁是舆论学研究热点变化的两大推力。一方面，媒介技术决定了舆情研究的对象，在传统媒体时代，舆论研究的主题围绕着新闻报道展开; 2000年前后，随着以人民网强国论坛为代表的网络论坛的出现，舆论研究的对象也由传统媒体转向网络，当2009年微博问世并普及之后，以微博为代表的自媒体也迅速成为了研究的主要对象，而微信虽然在信息传播方面展示了巨大的能力，但由于其相对封闭，因此和微博相比，它依然不是舆论学的主要研究对象。另一方面，在网络的冲击下，中国社会形态和传播结构也发生了重大变化，舆论学研究的主题也随之变化。一方面，从民主政治和公共治理的角度分析网络作为公共空间对公民政治参与的推动和公民社会的培育提供的可能性; 另一方面，舆情研究也关注了网络环境下的网络暴力、群体极化、民粹主义和谣言等负面现象。
