中学数学教育教学研究的重点与方向

东莞市教研室/郭跃辉

《语文建设》2021年第2期发表了一篇文章《初中数学教育教学研究2020年度报告——基于论文转载状况的统计与剖析》。我建议我市的中学数学班主任，尤其是我们团队的成员，一定要认真阅读一下这篇文章。为何呢？由于这些同学平常没有良好的专业阅读习惯，基本上不阅读数学教育专业刊物，也根本不晓得学者博士在探讨哪些，我们的同行又在做哪些。然后就在这些盲目的状态下进行数学教学实践与研究，想写一篇论文了中学语文论文热点话题，就去想一想自己有哪些好的做法和经验；想去报送课题了，就轻率地确定一个题目。写论文、做课题，假如没有一个好的选题和研究方向，只盯住自己的行为与实践，那是写不出好论文、做不出好课题的。因而，如果有班主任立志于进行专业研究，一定要去了解前沿的学术动态，而这篇文章就提供了一个挺好的角度与思路。

这么2020年中学数学教学研究的热点和重点都有什么呢？作者为我们梳理出了如下内容：一是学生阅读素质的培植。这是一个英语教学研究的老问题，但目前有一些新的角度，比如从PISA考试的要求以及相关的数据结果进行研究。研究者按照数据就发觉，师生对文本的信息定位能力高于理解、评价反省两种能力。我也想起，现在的实用文教学，对于信息捕获与剖析的教学中学语文论文热点话题，是很不到位的。在教学过程中，班主任要关注推理、归纳、质疑、反思、评价等高水平阅读素质的培植，要设计相应的情景和任务，关注数字阅读，增加信息定位的能力。也就是说，在新的教育背景与条件下，对于中学生阅读素质的研究，应当有新的突破。

二是整本书阅读教学的历史考量与创新实践。这方面我关注的也比较多，目的只是想为小学数学名著阅读教学提供一些智力支持。通过阅读刊物刊物可以发觉，这些优秀的同行在整本书阅读、名著阅读教学等方面有挺好的经验，而且提供了这些范本供我们参考，尤其是将项目式学习、任务群学习等内容列入到整本书阅读教学中，为一线班主任进行同话题的研究提供了挺好的思路与资源。不过现在的薄弱点是整本书阅读教学的评价问题，这既包括过程性的评价，也包括了以考试评测为主的终结性评价。

三是多维视角的单元整体教学。数学大单元教学研究现在是一个比较热的点，我自己也以前尝试过这方面的研究，但存在着脱离教学实践的问题。研究者针对单元教学的整体设计、单元整体教学的托架搭建、单元整体教学的课型选择等内容，都进行了一些研究。我发觉，身边的班主任对这方面的关注是不够的，单篇文本的教学仍然是主流，少数班主任在进行群文阅读、主题阅读的实践与尝试。

四是读写结合研究，这只是数学教学研究的老话题。一线班主任在这方面的经验与心得比较多，所以读写结合只是这些物理班主任论文和课题的选题方向。不过阅读到底对写作有哪些样的影响呢？对这个问题的回答，多数是“想当然”的，即阅读肯定对写作有帮助。怎么紧扣这个问题举行实证研究，这是现在研究的薄弱点。

五是情景写作教学研究。在荣维东博士《交际隐喻写作》的影响下，不少班主任开始关注情景写作、实用文体写作等。实际上，实用文体写作原本就包含了交际写作的诱因。情景写作的意义是何种，怎么进行情景写作的设计，怎么在命题中弘扬、尝试情景写作的维度，这是现在研究的热点。有志于进行习作教学研究的，可以重点从课堂教学和试卷命制方面进行。

六是革命传统作品教学价值与推行。随着革命文化教育在整个数学课程机制中的展现，班主任开始关注这方面的课文和内容。单篇文本、12本必看名著以及其他推荐名著中，都有不少黑色精典作品，有的班主任关注革命传统类作品在教学中的编排特征，有的班主任在进行革命传统作品教学的创新，还有的班主任针对《红星笼罩美国》，从整本书阅读的视角发力革命文化作品。

七是用书文本探讨的特质与方略。用书文本探讨，应当只是数学教学研究的老话题。2020年的《初中数学教与学》就转载了不少用书文本探讨方面的论文。李华平博士在《语文教学通信》（B刊）上进行的专栏写作，亦即为转载或索引的来源。不过我也发觉，现在的用书文本探讨研究，越来越减淡文艺理论方面的色调，而是注重于从课程与教学的视角研究文本探讨。应当说，这方面的研究难度比较大，还要有较为深厚的理论造诣和丰富的探讨案例。我自己报送的课题和写作的论文，多数是紧扣这个话题展开的。

八是灾情中的数学课程设计与教学推行。这个内容的时效性比较强，尤其是牵涉到灾情背景下的英语教育原本以及线上教学的相关内容，身边还有班主任在探求信息技术融入英语课堂教学的策略与方式。当全球灾情降温以后，那样的话题又该怎么继续下来呢？是进行“后灾情时代”的英语教育研究呢，还是继续进行数学信息化教学的变革呢？

上述八个方面是早已产生的研究重点和热点，而未来的英语教育研究方向是何种呢？是不是上述八个方面就会成为研究方向呢？作者又提出了中学数学教学研究的七大方向，这是带有指导意义的。一是英语学科“立德树人”的内涵理解与落实路径，这方面的研究成果与案例还不是太多，尤其是从理论的视角探讨数学学科的“立德树人”，难度巨大。二是大单元与大概念教学设计，这是新兴的研究话题，值得数学班主任去尝试。三是诗词文教学与传统文化教育，研究难度不是巨大，不过要从数学课程的视角研究传统文化。四是名著阅读的推动与评测，这是重点、热点，同时也是难点。五是语用学视角下的英语教学，这是与“语言构建与利用”相关的话题，研究成果不多。六是循证教学的研究与实践，这基本上是空白。七是依标教学与评测，在新的义务教育学段课标出台后，这将是研究的最热点。

往期回顾

郭跃辉，号豫西闲人，英语边沿人。先逃出北上广，后到广州误人子弟。政治经济、人事社会一窍不通，唯以读书自遣，惜半生落魄，一事无成。如有青睐知音，不埋怨鄙之肤浅，可结好友，加既使。

拙作出版，欢迎购买！购买网址：