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广东食品药品职业学院第一届“金牌讲师”候选人事迹:张梅花
2023-08-31 00:10  浏览:24

编者按:

      躬耕教坛,强国有我,在第39个教师节来临之际,为激发广大教师面向教学一线、面向课堂、教书育人的工作热情,营造全校教职员工关心课堂教学、关注教师发展的良好氛围,以推进品牌课程建设,全面提升课堂教学质量,学校启动广东食品药品职业学院第一届“金牌讲师”评选活动,以表彰师德高尚、爱岗敬业、教学水平高、教学效果好、深受学生欢迎的教师,形成全校教师以教学工作为中心,以课堂教学质量为基本工作任务的职业观和价值观,形成教师专心教学、服务教学、服务学生的良好工作局面。经二级教学部门初评和推选、学校职能部门审核,共产生14位“金牌讲师”候选人。

今天

我们继续为大家详细介绍

广东食品药品职业学院第一届“金牌讲师”

候选老师事迹

(按姓氏笔画排序)

让我们一起走近他们

看看他们如何撰写最美育人宣言

课堂深耕细研

共候教学花开

第一届“金牌讲师”候选人:张梅花

张梅花,女,汉族,1980年10月生,中共党员,广东食品药品职业学院马克思主义学院副教授。曾任毛概教研室主任、毛概课程负责人,毛概校级精品课程和资源共享课程主持人。主要担任《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》及校党校的主讲人。

教学质量情况

该教师从事思政课教学18年,具有丰富的思政课教学理论和实践经验。一方面,她具备扎实的理论研究功底,曾主持广东省高等学校思政课课题1项、广东省普通高校特色创新类项目1项、广东省高职文化素质教指委课题1项、广州市哲学社科规划课题1项、校人文社科课题3项;作为重要参与人参与国家、省、市、校级课题多项。在省级以上期刊发表思政课教学论文20多篇。其中全国中文核心3篇、CSSCI扩展版来源期刊2篇、中国高职高专核心期刊3篇。另一方面,她具备深厚的教学基本功,语言富有激情,内容生动活泼,特别善于调动学生课堂参与积极性,深受学生喜欢,近五年的学生评教均分均在95分以上。其教学主要实现了以下三个方面成效:

(一)依照“寻说赏展行”五环递进,有效达成三维教学目标

该教师善长按照“寻说赏展行”五环环环推进整体教学实施。在知识方面,通过“寻”、“说”“赏”环节,运用红色景点网络打卡、沉浸式虚拟展厅、VR全景导览等多种信息技术,突破教学重难点,不断深化学生对课程理论与实践认知。在能力方面,通过“展”环节,培养学生为实现富强、民主、文明、和谐、美丽的中国梦书写中国故事、传播中国声音。在素质方面,通过“行”环节,使学生对理论的情感认同最终转化为自觉行动,成为具备强国有我的自觉自信和使命担当。

(二)落实“八个统一”教学要求,有力实现理论入心入脑入行

在整个教学过程中,该教师认真落实“八个统一”教学改革要求,通过课前观看微课、《百炼成钢》专题纪录片了解党的历史,让学生知史爱党、明理信道,有力实现理论入心;通过课中核心话题讨论、知识梳理、参观虚拟展厅、金句和成就欣赏等让学生心系党的事业、聆听党的声音,接受党的教诲有力实现理论入脑;通过学生团队展示、绝活展示、课后实践让学生把报国之志落实到日常行动当中有力实现理论入行。

(三)采取“三维五融”教学策略,无缝实现师生修炼良性循环

在教学实施中,该教师采取“三维五融”教学策略,纵向依托课堂展示、校园基地素质拓展、社会实践深度体验三个维度深耕,横向融入课程思政、学生党团组织、校园文化、新媒体和日常管理。既让学生有校外参观实践的机会,也在其主持的思政老师教学比赛团队带领下建立乡村振兴工作室服务师生,同时以赛促学融汇思政课知识与专业能力,实现思政课程与课程思政的双向互动。通过团队教师的指导,授课对象获得第六届全国高校大学生讲思政课公开课二等奖、“互联网+”创新创业大赛省赛铜奖、家公益大赛一等奖等多项奖项。

教学方法和教学改革研究与实践情况

(一)教学方法  

该教师善于采用任务驱动法、案例法、研讨法、团队展示法、辩论法、体验法等多种教学方法各显其能,将抽象的知识具体化,引导学生融入教学情境并主动思考,以更好理解教学内容,师生共同完成课堂的学习。

(二)教学改革研究与实践情况  

该教师18年来潜心研究教学改革,形成了以下教学特色与创新:

1.一体三翼“翼翼“生辉显合力,使思政课走向生态课堂

一体三翼合力育人:在大思政理念(一体)指导下,从依托国学馆的自身修养,依托361思创中心、双创中心的职业规划,依托健康职业人实践教学基地、乡村振兴实践教学基地的国家战略三个维度(三翼)让思政课真正做到政策把握“准”、内容渗透“深”、理论学习“活”、实效体现“透”,使思政课走向生态大课堂。

2.合作探究四步骤步步为“赢”显威力,使思政课走向实效课堂

四步骤合作探究:问题与探索——教师布置讨论话题和团队展示任务,学生课前探索性学习,在课中对核心理论点话题进行研讨。疏导与提升——教师针对学生学习困惑,进行知识梳理讲解,突破重难点,提升学生的理论水平。赏析与展示:学生对党的金句和成就展开情感体验赏析,采取表演、PPT讲授、微视频播放、绝活分享、最强记忆达人挑战等灵活方式开展学习效果展示。领悟与回归,把理论学习应用到生活实践,不断加强自身的人生修炼,实现理论与实践的高度统一,让思政课回应理论热点和现实诉求,走向实效课堂。

3.史健双欣欣欣向“融”显魅力,使思政课走向特色课堂

在课程教学中,一方面,针对课程的意识形态性,融党“史”元素,激活红色记忆,以“史”字为核心,贯穿知党恩、系党事、听党话、扛党任、跟党走等环节,为党培养接班人。另一方面,针对学生专业的特点,融专业“健”元素,激活中医养生文化基因,以“健”字为核心,依托“健项目”为国培育健康职业人才,努力实现伟大的健康中国梦。两欣并行有效提升学生的思想政治素质和职业素质,使思政课走向特色课堂。

荣誉获奖情况

该教师近三年教学比赛所获荣誉如下:

1.2021年,“同上一堂党史课”省大中小学思政课一体化教学展示交流活动一等奖(省级)

2.2021年,省教育厅高校思政党史教育优质课例一等奖(省级);

3.2020年,省高校思政课区域协同创新中心、广东省高职高专思政联盟思政课实践教案比赛一等奖(省级);

4.2021年,省职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖(主持,省级);

5.2020年,省第五届高校(高职)青年教师教学大赛思政组二等奖(省级);

6.2020年,省职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖(主持,省级);

7.2020年,省高校思政课“抗疫”优秀教案比赛三等奖(省级);

8.2021年,微党课《平型关大捷》入选省高校100部精品党课(省级);

9.2022年,省职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖(主持,省级)。

10.2023年,省职业院校技能大赛教学能力比赛校赛一等奖(主持,校级)。

- END -

(以上图文资料均由教师本人提供)

来源:人事处(教师发展中心)

编辑:桑  琴

审核:巫  斌、许良葵

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