“综合性学习”作为高考英语必考题，虽然用价值远远比会考10分左右的分值要大得多。而从教学经验上看，学生在“综合性学习”上的失分太多，究其缘由有两点：

一、不够注重。在高中数学课本中，基本上，每两单元都会有综合性学习，在高考中，基本只是选择英语课文初中至高中的综合性学习作为考评范围，中学生因而不够注重。但其出题灵活，新旧知识点变迁速率快，并不局限于课本出现的考点，因此造成失分。

二、“综合性学习”涉及范围广。“综合性学习”按知识范围来分，分别是“口语交际知识点”、“综合实践知识点”、“现代文阅读知识点”。“口语交际知识点”涉及日常生活中的实用；“综合实践知识点”涉及工作学习中的实用；而“现代文阅读知识点”却牵涉现代文阅读的理解和剖析能力。因此从某些视角来说，“综合性学习”涉及范围广，难度也不小，失分也就很正常了。

前文我们谈了“口语交际”中的针对特定人的知识点，现在说说针对特定人群的知识点。

“口语交际”顾名思义，就是日常生活中的口语交流。在日常生活中，我们通常与特定的、具体化的某个人交流，也会出现与特定的聊聊当前的热点话题口语交际2015，详细化的那些人交流，而那些人，通常都是有特定范围的。举个实例：作为同学与某甲朋友的父母进行交流，这就是与特定人的交流；开父母会，与寝室里坐着的所有本班师生的父母进行交流，这就是与特定人群的交流。

不论是与特定人的交流，还是与特定人群的交流，首要的前提还是“得体”，即“恰当地尊称”、“礼貌的祝福语”要有，何谓的“讲礼貌、懂场合、看对象”！这是“口语交际知识点”在答题时的共性。

高考牵涉的针对特定人群的口语交际知识点包括：颁奖词、演讲稿、主持人开场白、主持人结束语。

我们来仔细剖析这种知识点的答题思路和语言逻辑次序：

①颁奖词——颁奖，必是有贡献，才能颁奖，作为颁奖词的发言人，首先其实要探讨一下得奖者的主要事迹，这叫有理有据；由于某些事迹，值得我们去学习的地方在哪，他的质量上有哪些样的特性；最后聊聊当前的热点话题口语交际2015，显然要说下斩获了哪些样的大奖。留意，在这些场合下，语言的组织要言简意赅，自然流畅。然后得出颁奖词的答题思路逻辑为：

列出主要事迹→得出得奖者质量特征→所得奖项介绍

②演讲稿——演讲稿相对比较复杂，通常在“综合性学习”中，会选择某一部份来考评，例如演说得开头，结尾。从演说稿的写作特点上看，首先是开头必需要快速吸引观众，抓住你们的留意力，因此用“故事性”、“提问性”、“笑话性”的方法，不能用常规做法，一板一眼，达不到效果；再者，讲演稿的正文更像是一篇议论文，提出自我的观点，列举相应的详细例子以证明，同时需要留意，一篇好的演说稿必要与自身进行联系，能够让观众感同身受；讲演稿的结尾，首要的要求就是要有鼓动性，激情澎湃，因此利用强有力的语言呼吁观众响应你的观点，这是必需。于是得出讲演稿的答题思路逻辑为：

开头（用吸引观众兴趣的形式）→正文（提出观点+列举例子+联系自身）→结尾（强有力的语言呼吁）

③主持人开场白、主持人结束语——作为一个优秀的主持人，控场能力是关键，无论是开场白还是结束语，条理清晰，娓娓道来，同时对所有节目或活动都要了如指掌，串联整场。然后得出开场白、结束语的答题思路逻辑为：

开场白：介绍活动/演出/节目（主题、目的、方式、大致内容）→营造气氛，引出下边正式展开的活动/演出/节目

结束语：小结活动（目的、内容、效果）→展望之后/寄寓希望/提出建议→结尾

还要非常强调的是，随着2021年高考习作提高“情境习作”，即设定身分、设定场合、设定目的、设定体裁，综合性学习中的这些知识点很符合“情境习作”的设定，且又能达到500字以上的字数要求，例如现在所说的“演讲稿”（演说者身分确定，演说对象身分确定，演说场合确定、演讲目的确定），大几率会在今后高考的“情境习作”中出现，还要造成高度注重。