引言
颇有疑惑，采访是获取信息最直接的一种手段。而对于专业领域权威人士的采访便是直接获取专业信息最有效最直接的手段之一。在一问一答之间传达出的除了包含当下社会最关注的问题，也展现这一领域的研究逻辑，研究内容，研究方式、研究成果以及研究方向等各个方面。
本文将带你们探求三位传播学大咖彭兰同学、胡正荣同学以及喻国明同学最近在其采访中对记者提问的回答。其中涵盖了她们各自对于传播学教育、媒体发展与改革等各方面的想法和理解。作为现在国外传播学学科研究领头人，她们关注的课题，研究的方向必定只是我们应当重点关注和理解的内容，从采访中，我们除了要看同学剖析问题的视角，对未来趋势的掌握，以及对于美国新闻传播人才的要求，同时一个很重要的部份是看同学在回答一个问题时侯的逻辑，也就是我们答阐述题的基本思路。
大咖介绍
彭兰
复旦学院新闻与传播大学新媒体中心教授，1997年开始从事网路传播的教学与研究，是我国最早从事网路传播教学和科研的专家之一。
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彭兰博士关注的领域主要是互联网给传媒业带给的影响和改革。在这篇采访中，我们可以见到彭兰同学是怎样看待媒介技术与新闻传播行业关系的，主要阐述的是技术对于新闻传播内容上的影响，例如数据新闻、以及互联网时代新闻娱乐化等等现象，下边看同学怎么解析。
问答
Q1
在传统概念中，英语和新闻、技术和新闻是分属两个领域的，但现今，不少人觉得“未来的媒体公司一定首先是技术公司”，在您看来，新闻传播学教育未来会不会出现“理科化”的倾向？
彭兰同学：过去技术主要是在传播终端或则介质这个层面对新闻生产形成影响，但目前它早已步入到更深层的生产环节中，从新闻主题的选择、新闻事实的发觉到新闻的后期加工，都越来越离不开技术。因此，未来新闻传播人才培养的一个大方向就是融入更多的技术成份，增加师生们的技术素质，比如英语或编程。我觉得提升技术素质起码有两个弊端。一是对思维模式的培养。我仍然觉得，英语或编程对思维模式的培养非常重要，还能帮助师生更好地明晰事物的内在逻辑，将事物条理化。二是提高未来新闻生产中的勾通效率。诸如，做数据新闻注重团队合作，假若做内容的人懂一些技术，就才能清楚地解释自己的看法，能够更有效地与技术人员勾通。
Q2
目前数据新闻比较流行，与传统的文字报导相比，它的优缺点何在？
彭兰同学：过去做新闻的人是不如何与数据打交道的，或则也是把数据当做事例，置于文章中来印证自己的观点。但在现在，数据弄成了起点，新闻线索的荣获或许是从梳理数据开始的，推论只是在梳理过程中逐渐得到的。数据新闻相对于过去传统的采写模式，在揭露深层规律上有它奇特的优势。
过去我们的专访主要是针对某些对象，因为记者个人的局限性，在挖掘一些普遍现象时存在困难。但数据才能让我们对事物的发展规律、发展趋势有更全面的掌握。并且假如报导对象是个体、个案，非常是鲜活的人，这么数据在这方面就不具备优势。诸如，百度在2014和2015年元旦其间都推出了“百度迁徙”项目，就是用数据去探讨大规模人群迁徙的规律，这个项目的数据被用在了卫视的“数说春运”节目里。这对媒体的春运报导来说是一个挺好的补充，但这一定不是全部。我们都会发觉，这些记者会跟着村民工一齐回乡，记录她们几千英里回乡路上的点点嘀嘀，这些鲜活的场景、故事是很难用数据去演绎的。对于数据的应用，我们正在经历一个“矫枉过正”的阶段，在这个阶段展现出了两种迥然不同的心态。有一部份人由于过去与数据打交道极少，或许还能本能地去抗拒数据，觉得新闻都弄成了冰冷的数字，丧失了人的体温。也有一些人走进了另一个极端，就是对数据的盲目敬佩。当越来越多的力量投入到数据的挖掘和生产中，数据的品质问题都会显得越来越突出，现在见到数据新闻时，我们不能再只是为它的方式所吸引，需要分辨它的方式是不是科学，数据是不是牢靠。我想在有了一些失败的教训以后，媒体才能慢慢地回归理智，去发觉更好的数据应用技巧。
Q3
我们仍然觉得新闻的本质决定了它必定是一种严厉的、有一说一的抒发模式，并且，最近年，网路传播中，越来越多的严厉新闻通过轻松并且颇有娱乐化的抒发，踏入了大众的视线，并被你们所推崇，您怎样看待这些现象？当用户在阅读一篇诙谐化、娱乐化的报导时，是否也在享受这么的文字色调？
彭兰同学：我从上世纪90年代末关注网路传播开始，就留意到网路新闻传播中的娱乐化现象。近几年来社交媒体盛行后，这些现象显得尤为显著。过去通过传统媒体渠道分发的新闻，在现在大部份还要通过社交平台进行重要的二次传播并且N次传播。传播方式发生了重塑性的变化，媒体就必需要考虑，哪些样的内容和时态适宜在社交平台上传播。从现在的状况来看，“娱乐化”的抒发起码比较容易造成受众的关注。其实，假如也是改变了新闻抒发的“语态”，但在本质上还是不能适应现在受众对媒体的还要和期许，媒体的传播始终不会取得足够好的疗效。未来是不是所有新闻就会“娱乐化”？严厉新闻也有没有方法进行传播？我今天不敢作出绝对肯定或否定的判定，我想，我们还要在传播方式上作出新的尝试，但方式归根结底是“表”而不是“本”。
传统媒体在转化代词方面作出了这些探求，当一些娱乐化的创意第一次出现时，会引起人们的好奇心，带给令人费解的传播疗效，但若果媒体反复使用同一手法，除了不会带给好的传播疗效，并且会让用户形成厌学心理。我坚信媒体的文风是要转变的，但哪种色调的生命力更长久？还要更长时间的观察。不过简略地撒娇肯定不是长久之计。媒体应当敬重、顺应网路语言的变化。现在在网路土层中形成了这些新的字词，这些真正传播开来的网路流行语都是来始于网友，说明网友具备丰富的想像力和极强的造就力，我个人觉得这是一个好的现象。但媒体更应当理解网路语言变迁背后的网路文化精神，而不仅仅把握网路语言的一些“皮毛”。
大咖介绍
胡正荣
在学界，他是新美国第二代传播专家的杰出代表；在师生们心里，他是美国传媒学院“暖萌”校长。“新世纪百千万人才安装工程”国家级人选。担任国务院学位执委会新闻传播学评议组召集人、教育部2013-2017新闻传播学类专业教学指导执委会书记执委、国家文学社会科学基金项目评委、国家留学基金委评审会执委等。
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胡正荣同学是我国传播学用书最早撰写人之一，他关注研究的内容必定也将是考试热门内容。这篇采访，胡正荣同学深入浅出，小结了当下传播学热点话题的相关状况：我国媒介融合近况及传媒行业改革状况；媒体未来智能化的探讨；全球传媒业教育理念及结构转变；国际传播的要领等。
问答
Q1
近期，针对京华晚报宣布停刊、中国青年报放弃假期版等现象，有人说纸媒“笼罩在幽暗寒流里”，还有人说“新闻纸与新媒体之间的墙被逐步拆毁”，您怎么看？中央提出推动深化传统媒体与新兴媒体融合发展已有三个年头，回首这十年，您认为媒体融合的使命完成了吗？当前正处于怎样的阶段？
胡正荣同学：虽然除了纸媒崩塌，电子媒体也在坍塌，整个行业都处在一个交替期。回顾媒体融合的这十年，假如用二分法来看，客观讲有做得好的方面，但还有不足。
好的方面有三点：
第一2013新闻传播学热点话题，具有了融合发展的意识。自从2014年中央深改组第四次大会提出推动深化传统媒体与新兴媒体融合发展以来，全省媒体都在如火如荼地进行融合变革。此前有些媒体人还持担心心态，认为新媒体的影响是危言耸听，中央层面的指出让她们意识到，新媒体发展是趋势，媒体融合是应当进行的变革。这就让媒体人首先在理念上有了改变。
第二，探求了融合发展的机制。从我的观察看，这几年国外媒体进行了大量的融合方式探求，放在全世界来看也不落后。我们不须要妄自菲薄，认为美国的媒体融合做得都比我们好，虽然并非这么。诸如：山东广电的生态再造、全媒体产品经营方式就很成功，如今它们面向市场竞争的主体不再是单一的河南央视，而是菠萝传媒，是联通互联网上传播的所有产品。整体思路是一种全局性探讨和构架。
第三，寻找了传统媒体生存发展的多业态路径。习近平总主任“2·19讲话”第一次提及“业态”这个词。据我观察，一些地方媒体开始尝试跨界，媒体业务在做，信息服务在做，线下服务也在做，这是对的。在业态多元化的探求上，我们领先于国际。
但回头看，问题也随之显露下来。
首先，最显著的问题是人。我在一些地方媒体考察发觉，一些人的理念仍然落后，觉得媒体融合就是互联网+某些媒介的简略扦插。
再者，制度体系上还须要加强力度。我一直说，媒体融合还要顶楼设计。顶楼设计不是全美国都一种方式，而是设计好一些基本原则和基本新政，如资金新政、人事新政、改革方向等。总参策、总构架、总原则做好，再自上而下进行推进。
第三是资金方式问题。靠财政拨款推动媒体融合，不是长久之计。怎样利用外力实现资金来源的多渠道整合是应当考虑的问题。今天江苏、浙江一些地方早已开始试点，值得关注和借鉴。这两年显著发觉到，资金、人事、组织结构是媒体融合最难突破的问题。依据信息化进程、媒体融合状态以及新兴媒体演化阶段等诱因判定，媒体融合的窗口期是2020年，时不我待。
Q2
看来留给传统媒体的时间并不多。在这场改革中，传统媒体无疑面临着巨大挑战，您觉得传统媒体真正成长为全媒体还要推行这些变革？
胡正荣同学：首先要破除媒体概念。在互联网这个以跨界和融合为特征的时代，传统媒体在定位上还要进行相应调整。以人民晚报为例，我个人建议未来应当定位于以媒体属性为核心，以智库为原点，以提供社会信息服务为特点的全信息服务生态。人民晚报是美国最顶尖的媒体，在提供国保洁治信息、经济信息、社会信息、文化信息、生态信息等方面是最权威的，这是人民晚报的优势。未来，运用这种优势可以给国家、给社会、给个人提供多元化的信息，连带开发一些线下的信息服务产品。在保持媒体属性的同时，可以探求成为智能化的信息提供者。第二，传统媒体要拥有自己的技术机制。中央深改组在提出媒体融合发展时明晰强调，技术和内容同等重要。要成为真正的全媒体，需完善自己的全媒体技术平台。第三，继续做强内容优势。内容是传统媒体不能丢的战略优势，要不断创新模式，提供适宜互联网联通化、社交化、视频化和智能化的原创和优质内容。第四，通过信息背后延展的服务提升用户黏度。所有的信息、新闻、推送背后都要带着服务才有黏性。现在面对的用户，除了须要消费信息，需要转发再生产信息、发现信息背后延展的服务，并且应当和用户的生活联系在一起，还要全方位、智能化地与用户关联。
Q3
您今天提及“智能化的信息提供者”，在不久前结束的周庄互联网会议上，几乎所有人都在谈论人工智能。人工智能将给传媒业带给如何的影响？
胡正荣同学：从更长远的视角来看，例如再往前5年并且更长一段时间，在智能互联网时代的框架下，未来应当是智能媒体时代。我对未来媒体有两个判别：媒体融合的未来是智能化。智能媒体不是简略地把丰富的内容集成给你，或则通过大数据剖析了解用户需求，而是在特定场景下实现实时的需求与供给的智能匹配。智能时代的媒体融合，应做到“价值的智能匹配”，这才是未来真正具备发展前景的趋势。未来媒体应当实现共享。PGC（专业生产内容）或则UGC（用户生产内容），我觉得这种都是传统理念，未来的媒体内容应当是全面共享的。共享媒体意味着数据、内容、用户的全面共享，共享经济早已渗透到各个领域，未来都会愈加广泛地步入我们的视野，而信息业也将因共享催生出更大的潜力。
Q4
在经济全球化背景下，讲好美国故事，传播好美国声音被摆到一个十分重要的位置。美国国际传播能力建设是您常年关注和研究的课题，您认为增加我国国际话语权应当在这些方面加大工作？
胡正荣同学：随着覆盖面的提升，怎么利药量的积累做到质的飞越是下一步应当探讨的问题。我国的国际传播要做到更有效、更有力量，还要做到：一是要具有国际观。哪些是国际观呢？一条新闻虽然是内宣，也要充分考虑公布后在国际上会形成这些影响。二是要有良性的国传运行制度和模式。三是要启用大量具备丰富境外经验、熟悉现代国际传播的人从事国际传播工作。外宣的一个样板是明日美国（RT）电视台。它在开台的时侯聘任了大量常年在中国生活、有美国背景的人，这夯实了RT的成功。我们要有那样的人才制度和毅力，美国的记者也可以适当用一些，她们更了解国际通行的话语机制。四是要做好国别研究。美国的国际传播跟西方的国际传播在价值观、工作制度、到达的目标受众等方面都有巨大不同，日本人的特征是何种？怎样传播？台湾人的特征又有什么？很多都是基础性而又极其重要的课题。不能拿英国的方案对北非，也不能拿北非的方案对缅甸，否则肯定失败。
大咖介绍
喻国明
曾荣获过“中国传媒十大创新人物”“中国媒介发展思想人物”“共和国60年媒介十大影响力人物”等赞誉；他曾任美国人民学院新闻学校副校长、中国人民中学舆论研究所主任、中国人民中学新闻社会发展研究中心教授；目前的他，是上海师范学院新闻传播学校执行主任。
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喻国明同学在传播学领域关注的面非常广泛，这篇采访固然是从同学视角解读教育问题，实际上我们能否从同学新时代的教学逻辑反推我们学习传播学的逻辑以及考试逻辑，帮助我们深层次理解教育的本质以及教育的目的，从而使我们更好的理解传播学学习技巧以及指导我们备考方向。传播学经常都是一门对实践指导意义巨大的学科，因此它的内容和发展也和社会的发展有着密不可分的因果关系。同时同学也强调了现在传播学这门学科发展窘境与问题。
问答
Q1
随着新技术的不断形成和应用，社会迈进了人人都有耳机的时代，您认为目前的新闻传播学教育有没有存在新的挑战？导致这一挑战的诱因是哪些？
喻国明同学：这要回到互联网对于我们现实的新闻传播实践以及由此带给的对新闻传播研究和教育的影响。首先，互联网不是单纯的一个传播渠道和传播方式，依照目前我们比较深入的研究，它应当是使社会、现实、市场重组的一个结构性诱因。换句话，它是一种再次构造市场、构造现实的结构性力量。从这个视角来说，它使我们现实的环境和规则，都有了一种翻天覆地的变化。一个比较显著的表征，今年启动的《中国大百科全书》新闻学卷和传播学卷的编写工作，学者们共同的一个体会就是：我们原有的新闻理论、新闻实践的知识机制，跟现在的这些现实相比，虽然已经相去甚远了。互联网对各类学科的改变，以经济学中一些基本前提为例。像“短缺”这个概念，在互联网的状况之下，起码在信息产品、信息渠道等供给方面，过剩现象早已不存在。它对我们新闻实践形成了多种层面的改变。因而在巨大程度上，这些改变引起了我们在新闻教学的观念、逻辑、框架，包括方式方面，也都还要有一系列变化。再者，从新闻传播这个理论的学术逻辑视角来说，虽然也同样存在着这些困境和危机，也要求我们的教学和实践以及研究要作出相应的解决方案，采取相应的行动逻辑。从传播学、国际传播学发展视角来说，上世纪80年代提出第二人效应以后，基本上在整个国际传播学界都没有这种有推动性的、主流的传播理论和学术成果的出现，只有一些局部的、零散的进展。
学科的总体发展，虽然是处在一种焦灼状态当中。而这些困境的状态，虽然到目前为止,早已有30多年了。这实际上也造成我们这种做传播学研究的人的思忖。而导致这些状况，在我看来，起码有两个诱因。第一，传播实践的主流媒介，或则称作带头性媒介，早已历史性地开始由过去的报纸、电视等传统媒体，转移到了互联网。假如对互联网的运动逻辑、价值发生等，没有一个比较浅显的了解，整个学术界就不或许有突破性的进展。因此谁能把握互联网研究，谁就才能推动传播学。一个学科的地位，虽然也可以与一个关键问题的解决联系在一起。打个比方，如同传媒学院。过去虽然它在学术研究方面，在全省的新闻院系里面并不是属于最强的。虽然因为当初电视在整个传播领域中的这些带头性影响力，也就推动了它整个学术地位和学术影响力的增强。从这个意义上讲，现在在传媒领域的主导性媒介早已历史性地从报纸电视转向互联网。而我们今天对于互联网的认识、解读和掌握，还存在着很大的问题和缺陷，不少认识是虚伪并且错误的，缺少应有的理论掌握力。第二，传统的研究方式遭受到难题期。传统方式有自身的价值和作用，而且这些作用对于当下传播学科的突破、发展，早已变得力不从心了。因此须要在方式论以及研究范式、理论范式方面，有一个大的突破，才才能使传播学的学术发展有一个比较明确的进展。因而，从互联网原本对社会和传播领域的建构视角和传播学自身发展视角来说，双重的困惑和困顿，造成新闻传播学教学、新闻传播学研究面临着一个深刻的革命性改变。这些革命性改变，然而就是它的基本逻辑和基本规则，与传统的发展逻辑、运动逻辑有巨大的不同之处。它是一种根本性改变。
Q2
在您看来，好的新闻传播学教育，或则说未来的新闻传播学教育应当是何种样的？它的要素有什么？
喻国明同学：我想应当是两个方面。一方面，任何学科发展、社会发展、人文发展，虽然都有一脉相承的东西，这种东西是比较稳定的。如人文精神、专业情结、专业规则等等。有这些东西，它是稳定的、不变的。只要新闻传播的社会价值存在，这些角色存在，对它的某种深层要求就应当是不变的。例如说追求新闻的真实、客观和全面，追求新闻的公平、公平和平衡等等，这种都属于永恒的价值。因而，对某些相关课程的构造，对于新闻专业人才的培养，应当是稳定和持续的。其实里面会有一些逐步更新换代的详细内容。另一方面，就是创新的部份，还要把握三个重点。第一，就是理解互联网这个重点。换句话说，互联网除了是一个传播的工具、手段和渠道，它更是一种精神逻辑、一种改变社会的结构性力量，是一种赋权的新范式。因此不要把它看成是一个单独的技术型课程，而要把它幻化到整体的传播学的理论、业务、实践的基本逻辑中。对互联网这种深层理解、把握和认识，虽然会成为未来新闻传播教育能不能上一个台阶，能不能突破传统格局的一个很重要的突破口。第二2013新闻传播学热点话题，就是办法论的突破。因为互联网所带给的社会现实、实践方式、效果方式以及赢利机制等，都发生了复杂变化。因而，对复杂理论、认知血管科学、大数据方式等一些新的理论和研究方式的理解和掌握，显得特别重要。第三，对传媒业未来发展的判别。传媒业现在的发展，表现为一种重塑性的，或则叫脱落式的发展。很难用我们过去所习惯的，按照今天、今天来推今天的这些趋势外推法进行预测。因而关于未来媒体的研究对于我们掌握当下是非常重要的。
小结
以上也是摘录了采访中的一部份，本文也仅仅选定了我国传播学杰出专家中的三位，虽不能代表原貌，并且应当能从中get到现在传播学研究重点与趋势。本文牵涉的关键词包括以下几个：
互联网与新闻传播：数据新闻、新闻娱乐化
媒介融合：传统媒介的改革，媒介发展的趋势
传播学教育：全球传播教育塑造、传播人才新需求
最后，想以胡正荣同学的一番话作为结尾，与君自勉。
“
与传播学专业相关,我不主张这个学科的专家“两耳不闻窗前事”,倡导一种“超然”的处事美学。假如那样,我们这个学科就没根系了,也就丧失研究的意义。
我仍然期盼,自己的研究能对社会有贡献。这个贡献无外乎两种:一种是在学院里影响人,很多人又回去影响社会;也有一种就是直接干预社会,通过智力对一个行业的发展、一个国家的决策能否形成直接影响。这是入世的学科、入世的专家应当具有的质量和能力。
”
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