陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会是我们的活教材”。社区作为“大社会”的缩影之一，是社会环境中与幼儿园关系最密切的一部分，保持与社区的紧密合作，有效使用社区教育资源，可以为幼儿园开展品德教育创造良好的条件。为推进全环境立德树人工作，拓宽品牌建设路径，我园开展“趣探社区 共育成长”系列活动，积极创建协同育人机制，充分利用社区资源，共同创设良好的育人环境。
幼儿探访社区的首要德育价值在于让孩子体验不同的社区文化。通过探访前的调查活动、探访中的交流互动、探访后的表征分享，孩子们在亲身体验中感受社区的独特性与便利性，在互动参观里发现社区的价值性与融合性，这都有助于孩子形成开放、包容的心态，更好地融入多元化的社会环境。
探访社区也是孩子们学习履行社会责任的重要机会。在探访社区的过程中，孩子们对社区环境进行熟悉的同时，进行垃圾分类、爱绿护绿、变废为宝等志愿活动，爱护共同的家园。而通过参与志愿服务，孩子们能够意识到自己的社会角色和责任，学会关心他人、助人为乐。这种责任感的培养有助于孩子们形成健康的人格和良好的社会习惯。
向乐而行
向阳而生
此外，探访社区还为孩子们提供了一个与不同年龄、不同背景的人互动交流的平台。通过与社区居民及工作人员的互动，孩子们可以学会倾听、表达、协商和合作，提升自己的社交技巧和沟通能力。同时，引导孩子发现自己不曾关注到的人、事、物，体验人跟社区之间的亲密关系，对自己及生活的小区有更多的归属感与认同感，增强孩子们的社会适应性，从而更好地融入社会、适应变化。
最后，探访社区为孩子们提供了实践的机会，让他们能够在真实的社会环境中应用所学知识和技能。通过“寻找社区中的标志”“画画我的家”“社区walk”等实践活动，孩子们可以锻炼自己的观察能力、解决问题的能力以及创新思维能力。此外，孩子们还在探究活动中学会关心他人、尊重规则、诚实守信等优秀品质，形成良好的道德品质和行为习惯。
互动是美好的开始，共育是责任的邂逅。幼儿探访社区具有丰富的德育价值，能够通过文化体验培养幼儿的社会责任，增强其社会适应性，提升实践能力以及德育素养。我们将继续做好全环境立德树人工作，开发更多社会资源，探寻多元途径助推幼儿园德育品牌建设，为孩子们的全面发展和健康快乐成长做出积极探索。
图文编辑：品牌建设推进小组
初审：孙惠林
复审：杨泽
终审：赵娜
来源：济南市天桥区花语馨苑幼儿园
