教育部关于发布《教师数字素养》教育行业标准的通知
教科信函〔2022〕58号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：
为深入贯彻落实党的二十大精神，扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任，我部研究制定了《教师数字素养》标准，现作为教育行业标准予以发布，并自发布之日起施行。
特此通知。
附件：教师数字素养
教育部
2022年11月30日
来源：教育部官网
教育部发布的《教师数字素养》标准（JY/T 0646-2022）包含以下内容：
1. 数字化意识
数字化认识：理解数字技术在经济社会及教育发展中的价值，认识数字技术发展对教育教学带来的机遇与挑战。
数字化意愿：主动学习和使用数字技术资源的意愿，以及开展教育数字化实践、探索、创新的能动性。
数字化意志：战胜教育数字化实践中遇到的困难和挑战的信心与决心。
2. 数字技术知识与技能
数字技术知识：了解常见数字技术（如多媒体、互联网、大数据、虚拟现实、人工智能等）的概念、基本原理及解决问题的方法。
数字技术技能：掌握数字技术资源的选择策略和使用方法，能够熟练操作数字化设备、软件、平台等。
3. 数字化应用
数字化教学设计：运用数字技术资源进行学情分析、教学内容和教学方法设计，创设混合学习环境。
数字化教学实施：利用数字技术资源支持教学活动组织与管理，优化教学流程，开展个别化指导。
数字化学业评价：运用数字技术工具对学生学习情况进行评价和反馈，包括数据采集、分析、可视化与解释。
数字化协同育人：利用数字技术资源促进家校合作、社区参与等多元化育人方式，培养学生数字素养。
4. 数字社会责任
法治道德规范：遵守与数字化活动相关的法律法规和道德伦理规范，依法规范上网，合理使用数字产品和服务，维护积极健康的网络环境。
数字安全保护：保护个人信息和隐私，维护工作数据安全，注重网络安全防护，辨别、防范、处置网络风险行为。
5. 专业发展
数字化学习与研修：利用数字技术资源进行持续学习，支持教学反思与改进，参与或主持网络研修共同体。
数字化教学研究与创新：开展数字化教学研究，创新教学模式与学习方式，推动教育教学改革。
该标准旨在提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任，适用于教师数字素养的培训与评价。
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