近年来，发育行为问题和心理健康问题儿童的比例逐渐增加，成为危害儿童健康的主要问题之一，引起医学界及家长的广泛关注。0岁~6岁儿童发育行为评估量表（儿心量表II）和格赛尔发育诊断量表（Gesell量表）丹佛发育筛查量表（DDST量表）已多年应用于儿童保健领域，被各地相关医疗专业机构用于儿童发育行为评估、心理筛查评估和发育商评估。

    为帮助各地儿科和儿童保健人员提高对儿童生长发育评估的能力，提升儿童保健服务水平，儿保介儿童医学研究中心联合北京阳光未来儿童医学研究中心将举办“儿心量表II和Gesell量表、DDST量表”职业技能联合培训班。

     本次网络培训班由妇幼健康研究会儿童早期发展专业委员会朱宗涵教授，首都儿科研究所、中国社区卫生协会李瑞莉老师，首都儿科研究所附属儿童医院王贺茹医生以及北京市海淀区妇幼保健院的李荣萍医生、 韩冰医生等专家参与授课，独立培训，独立证书。

 国家卫健委制定的行业标准《WS/T 580-2017  0岁-6岁儿童发育行为评估量表（儿心量表-Ⅱ）》（以下简称（儿心量表-Ⅱ））是由首都儿科研究所自主编制的儿童发育诊断性量表。量表非常详细地描述了每个月龄段孩子所需具备的能力，共包含261个指标，覆盖大运动、精细动作、适应能力、语言和社会行为5方面的内容。 本标准适用于0岁～6岁(未满7周岁)儿童发育行为水平的评估,是评估儿童发育行为水平的诊断量表。

每个月龄组8～10个测查项目，来测查儿童发育行为状况，评估其发育程度，共包含五大能区：大运动能区：指身体的姿势、头的平衡，以及坐、爬、立、走、跑、跳的能力。精细动作能区：指使用手指的能力。语言能区：指理解语言和语言的表达能力。适应能力能区：指儿童对其周围自然环境和社会需要作出反 应和适应的能力。社会行为能区：指对周围人们的交往能力和生活自理能力。本量表主要测量孩子的智力年龄( mental age，MA)和发育商(development quotient；DQ)。智力年龄是反映儿童智力水平高低的指标。发育商是用来衡量儿童心智发展水平的核心指标之一，是在大运动、精细动作、认知、情绪和社会性发  展等方面对儿童发育情况进行衡量。本次培训班特别邀请来自妇幼健康研究会、首都儿科研究所、北京市海淀区妇幼保健院的多名专家参与授课，学习并通过考核后，可获得《资格证书》。

《格赛尔发育诊断量表》（以下简称“Gesell”）是由美国心理学家格赛尔研发的儿童发育诊断性量表，2013年被中国残疾人联合会、国家卫生健康委员会确定为“0-6岁儿童残疾人评定的国家标准”。2013年10月被中国残疾人联合会、国家卫生和计划生育委员会确定为“0-6岁儿童残疾筛查工作规范”中智力评定方法。2013年，在北京市残疾人联合会、北京市教委、北京市财政局、北京市卫生局联合下发的“北京市残疾儿童康复服务办法”中，被指定为儿童智力残疾评定方法。Gesell量表是评估诊断0-6岁儿童发育水平的心理测量工具，也是用于评定0-6岁儿童智力残疾的标准化方法和重要依据。

婴儿-初中学生社会生活能力量表（S-M量表）是以日本心理适应能力研究所等机构编制的《S-M社会生活能力检查量表》为基础，进行了中国标准化工作。并进行了全国常模，本量表自全国推广应用以来，被很多单位一致认为是一种简便、可靠、操作性强的适应行为评定量表，被广泛应用于科研和临床工作本量表主要用于儿童适应行为评估与残疾评定。在2006年第二次全国残疾人抽样调查智力残疾评定中对6个月至15岁人群的适应行为评定中，采用本量表作为评定工具，并拓展为大规模残疾调查的残疾评定工具。全量表共132项，行为评定量表涉及了大量的日常生活量基本的内容，评定常常通过对经常接触儿童的人的询问、调查能较客观地反映儿童适应行为的现有水平包括6个行为领域。

    四、丹佛发育筛查量表 该量表全称“丹佛发育筛查量表”，用于从出生～6岁的婴幼儿，测试一般需要15～20分钟。

共计104个测查项目。该量表包括个人-社会、精细动作-适应性、言语、大动作四个能区：

个人-社会（personal-social skill)：小儿对周围人回应、料理自己生活的能力，如与大人逗笑等。精细动作-适应性（fine motor-adaptive)：小儿眼手协调等能力，如看、用手取物和画图等。 言语(language)：小儿言语接受、理解和表达的能力，如理解大人指示、用言语表达需求。大动作(grossmotor)：小儿坐、立、行走和跳跃等能力。本量表目前也是儿保人员开展筛查的必备量表。

四 证书模板