全国两会期间,6位代表委员的建言,给研学行业划出了未来五条必须遵循的 ‘金线’ 。这和我们山东刚发布的省级政策,形成了上下呼应的 ‘国家蓝图+山东施工图’ 格局。

一、人才之变
梁留科、孔维克委员直接点题:未来需要 ‘教师+导游+专职导师’ 的复合型人才。这不是建议,是方向。意味着单纯导游或老师,可能都无法胜任未来的研学课程。行业的人才‘供给侧改革’已经启动。
二、课程之锚
课程不能再是‘大杂烩’。刘林委员强调要对标 中小学课标,梁留科代表要求 梯度化设计。这直接呼应了山东 ‘必修+选修’课程矩阵 和 ‘一基地一特色’认证 的政策。未来,无法证明自身课程与教育目标强关联的机构,将失去入场资格。
三、安全之网
安全从‘底线’变成了‘体系’。孔维克委员提到的 智能穿戴设备实时监测,刘林委员提出的 基地黑白名单制度,这与山东强调的 ‘安全台账数字化’ 和 ‘动态评级’ 完全一致。安全将成为一套可追溯、可审计的 数字化管理系统,而非一纸承诺。
四、红色之精
张婧婧、程星代表聚焦红色研学,要求 精品化、创新化。这与山东将 ‘红色教育’ 列为三大黄金赛道之一的战略完全吻合。未来红色研学,必须告别说教,运用VR、动漫等新形式,打造深度体验,才能真正入脑入心。
五、城乡之衡
王银香代表关注城乡均衡,提出 补贴农村学生、完善乡村配套。这为山东广大的县域和乡村研学基地,指明了差异化发展的社会价值和政策机遇。乡村,不仅是目的地,更是不可或缺的、承载公平教育使命的课堂。
两会的声音加上省里的政策,释放了一个无比清晰的信号:研学行业 ‘野蛮生长’的窗口彻底关闭,‘精耕细作’的时代全面到来。 这五条‘金线’,就是未来衡量所有从业者的标尺。

山东的研学同行,这五条中,你认为哪一条对现有业务冲击最大?又哪一条蕴藏着最大的机遇?评论区,我们共谋出路。
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